Le lycée Européen International est considéré le lycée le plus récent à Alexandrie qui offre un apprentissage avancé de la langue française et octroie le Baccalauréat International Français.
• Le lycée Européen international est une école francophone vise à préparer l’élève à devenir membre actif dans la société de demain. Le lycée s’engage à promouvoir le respect de soi, de l’autre et de l’environnement, l’estime de soi, l’autonomie, le sentiment d’appartenance et l’entraide.
• Elle vise par le biais du programme du Baccalauréat International (IB) qui est un excellent complément au programme du ministère de l’Éducation et de l’enseignement de l’Egypte à ce que ses élèves deviennent des citoyens responsables qui s’impliquent afin de bâtir un monde meilleur et des personnes sensibles à la réalité internationale.
• Développer chez les élèves, la curiosité intellectuelle, les connaissances et la sensibilité nécessaires pour contribuer à bâtir un monde meilleur et plus paisible dans un esprit d’entente mutuelle et de respect interculturel.
• Développer le profil de l’apprenant qu’il soit chercheur, informé, sensé, communicatif, intègre, ouvert d’esprit, altruiste, audacieux, équilibré et réfléchi.
• Encourager la compréhension, le respect interculturel et intergénérationnel comme étant un atout essentiel pour évoluer dans le monde actuel.
• Encourager les élèves à apprendre activement tout au long de leur vie, à être empreints de compassion, à comprendre les autres tout en étant différents.
• Eveiller l’intelligence des élèves en leur apprenant à percevoir et à établir des liens entre les disciplines scolaires et le monde qui les entoure en associant connaissances, expériences et observations critique.
Le programme du PYP ouvrira à la rentrée de septembre 2023 (établissement candidat) pour tous les niveaux (maternelle – PP6)
Le programme du Primaire est un programme d’étude rigoureux reposant sur la recherchequi transforme les pratiques pédagogiques.
La philosophie et les pratiques du PYP ont été influencées par le principe qu’un apprenant construit sa compréhension à partir de ses expériences personnelles.
Le PYP cherche avant tout à créer un équilibre entre la quête de sens, la compréhension, l’acquisition de compétences et de connaissances essentielles.
La pédagogie est basée sur le questionnement et la recherche. Chez l’enfant, la recherche est liée au développement de leur compréhension du monde.
La recherche pour l’apprenant comporte un aspect social qui lui permet de créer des liens avec les autres, un aspect intellectuel qui lui permet de mieux comprendre le monde qui l’entoure et pour finir un aspect personnel qui lui permet de se révéler et de se réaliser.
Pour se faire, le PYP organise son programme de façon transdisciplinaire par l’intermédiaire de six thèmes.
Les six thèmes transdisciplinaires permettent d’élaborer un programme de recherches qui consiste à explorer des idées importantes et qui exige un fort degré d’implication de la part des élèves.
Les élèves du Lycée Européen international, (école candidate du programme primaire de l’IB) adoptent la philosophie de la Mission IBO, et maintiennent les buts fixés dans le Profil de l’Apprenant et s’assure que ses jeunes élèves se développent en tant que :
• Chercheurs : Ils développent leur curiosité naturelle. Ils acquièrent les compétences nécessaires pour mener des investigations et faire des recherches, et démontrent de l’indépendance dans l’apprentissage. Ils ont soif de connaissance, et cette soif de connaissance sera entretenue toute leur vie durant.
• Informés : Ils exploitent les concepts, les idées et les sujets qui possèdent une importance à la fois globale et locale. De cette façon, ils acquièrent une connaissance approfondie et développent une compréhension à travers des disciplines diverses et variées.
• Sensés : Ils prennent des initiatives en mettant en pratique leurs compétences à réfléchir de manière créative et objective afin d’aborder des problèmes complexes, et ainsi prendre des décisions adéquates et éthiques.
• Communicatifs : Ils comprennent et expriment leurs idées avec confiance et de manière créative dans plusieurs langues, et avec différents modes de communication. Ils travaillent avec efficacité et de bonne volonté en collaborant avec d’autres personnes.
• Intègres : Ils agissent de manière intègre et honnête, avec un grand sens de justice et de respect pour la dignité de l’individu, des groupes et des communautés. Ils prennent la responsabilité de leurs propres actions et les conséquences qui les accompagnent.